R5. Reflexión final: preparación al TFM

Eduardo Antonio Irribarra Bustos
Visibilidad: Pública - - 1 comentario en R5. Reflexión final: preparación al TFM

Debate1

  1. Dimitrios Vlachopoulos
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    Eduardo, has realizado una aportación final excelente, muy bien fundamentada y con una clara madurez investigadora. Se aprecia una evolución sólida desde una preocupación inicial sobre la eficacia del e-learning en el sector público chileno hacia un problema de investigación mucho más preciso: comprender bajo qué condiciones institucionales, pedagógicas, organizacionales y tecnológicas la formación online puede generar transferencia real del aprendizaje al puesto de trabajo. Es positivo que no limites el análisis a indicadores habituales como adopción, satisfacción o finalización de cursos, sino que sitúes el foco en la transferencia del aprendizaje, que es una dimensión mucho más relevante para valorar el impacto de la formación en contextos laborales. También destaca la forma en que integras tres dimensiones complejas dentro de un estudio de caso múltiple comparativo centrado en cursos de la Escuela Nacional de Administración Pública. El uso de la literatura es muy pertinente y riguroso, ya que combinas referentes sobre e-learning, metodología de investigación, estudio de caso, teoría fundamentada constructivista, brechas digitales, calidad del diseño de cursos y analíticas de aprendizaje, junto con documentación contextual chilena que refuerza la originalidad y relevancia del estudio. De cara al TFM, será importante seguir concretando cómo se observará empíricamente la transferencia al puesto de trabajo, qué evidencias se recogerán de cada curso y cómo gestionarás metodológicamente tu doble rol como investigador y docente.

    Cordialmente,

    Dimitrios

Reto 5: Mis avances hacia el TFM

Carolina Gómez Panduro
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Debate2

  2. Dimitrios Vlachopoulos
    Visibilidad: Pública

    Carolina, has realizado una aportación final muy sólida, situada y reflexiva, que muestra una evolución clara desde una inquietud personal y profesional hacia una propuesta de TFM con relevancia académica, social e institucional. Es especialmente positivo que no plantees la Inteligencia Artificial Generativa como un fenómeno neutro, sino como una transformación atravesada por desigualdades de género, condiciones laborales y brechas digitales que pueden afectar de manera diferenciada al profesorado universitario. También destaca la forma en que justificas el contexto del estudio y cómo conectas tu experiencia previa de acompañamiento docente durante la pandemia con una problemática actual y claramente investigable. El uso de la literatura y de fuentes institucionales es pertinente. De cara al TFM, sería importante concretar aún más cómo vas a operacionalizar las dimensiones de “uso”, “valoración” y “percepciones”, así como justificar con precisión qué tipo de diseño metodológico utilizarás y cómo el género será incorporado desde el diseño de la investigación, y no solo como una variable descriptiva posterior.

    Excelente trabajo

Mi camino hacia el Trabajo Final de Máster

Sandra Valera Macías
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Debate1

  1. Dimitrios Vlachopoulos
    Visibilidad: Pública

    Sandra, has realizado una aportación final excelente, muy cuidada y académicamente muy madura, que evidencia una evolución clara desde una idea inicial amplia hacia una propuesta de TFM bien delimitada, fundamentada y metodológicamente viable. Es especialmente destacable la coherencia con la que conectas neuroeducación, diseño tecnopedagógico en Moodle, competencia digital y Formación Profesional para el Empleo, construyendo una línea de investigación con sentido pedagógico, actualidad y aplicabilidad práctica. La estructura de tu entrega es impecable: introduces el tema con claridad, explicas el propósito de la entrada, incorporas una infografía de síntesis, complementas el trabajo con una presentación en vídeo y organizas de forma muy precisa las evidencias generadas durante la asignatura. También resulta muy positivo que reconozcas el proceso como una construcción progresiva, acompañada por la revisión bibliográfica, la reformulación de preguntas, la definición de objetivos y la elaboración de hipótesis iniciales. El uso de la literatura es muy pertinente y equilibrado, ya que combinas marcos actuales sobre competencia digital, referencias relevantes de neuroeducación, estudios sobre carga cognitiva en entornos digitales y recursos específicos sobre Moodle. De cara al TFM, el siguiente paso será concretar con precisión cómo se traducirán los principios neuroeducativos en decisiones observables de diseño tecnopedagógico y qué indicadores permitirán analizar su relación con la experiencia de aprendizaje y el desarrollo de la competencia digital.

    Impecable trabajo!

    Dimitrios